Estratégias e atividades para trabalhar a consciência fonológica em crianças com TDAH, dislexia, autismo e outros

Estratégias e atividades para trabalhar a consciência fonológica em crianças com TDAH, dislexia, autismo e outros

A linguagem é um dos principais instrumentos de desenvolvimento dos processos cognitivos do ser humano e pode ser manifestada de várias formas: verbal, escrita, gestual, visual, etc. Chamamos de consciência fonológica a capacidade de distinguir e manipular os sons da

Conheça a equipe especial para o desenvolvimento físico e educacional das crianças com TDAH, dislexia, autismo e outros

Conheça a equipe especial para o desenvolvimento físico e educacional das crianças com TDAH, dislexia, autismo e outros

Para fazer a intervenção e acompanhamento das crianças que apresentam transtornos de aprendizagens com TDAH, dislexia, autismo, e outros transtornos de aprendizagens, é necessário uma equipe interdisciplinar muito especial. Essa equipe é peça-chave para a conquista de bons resultados com

Estratégias e atividades de leitura, escrita e linguagem para crianças com Dislexia e TDAH

Estratégias e atividades de leitura, escrita e linguagem para crianças com Dislexia e TDAH

Conforme a definição adotada pela IDA- International Dyslexia Association – A Dislexia é considerada um transtorno específico de aprendizagem de origem neurobiológica, caracterizada por dificuldade no reconhecimento preciso e/ou fluente da palavra, na habilidade de decodificação e em soletração. Essas

O TDAH associado à dificuldade de aprendizagem – com atividades de leitura e escrita

O TDAH associado à dificuldade de aprendizagem – com atividades de leitura e escrita

É muito comum as pessoas confundirem o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) com dificuldade de aprendizagem. Na verdade, podem ser relacionados e ambos interferirem no desempenho escolar da criança. Contudo, ressaltamos que o TDAH pode acarretar em

Página 1 de 2812345...1020...Última »