s férias acabaram e agora os alunos precisam retornar as aulas ou iniciarem a primeira vez no âmbito escolar. Pais e professores devem estar preparados para este momento que é muito importante para os alunos, tenham eles ou não TDAH e/ou outros transtornos.

TDAH
Além de estarem com o psicológico muito bom, os pais e /ou profissionais, que já devem ter bastante conhecimento sobre os aspectos prováveis de alguns alunos, pois a sala de aula é seriada, precisam ter manejo de classe adeauados às crianças que apresentam TDAH ( Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade).
Sugerimos algumas dicas e estratégias para os primeiros dias letivos e a melhor adpatção à escola deas crianças.
– Use as primeiras semanas do ano letivo para estabelecer o controle do comportamento do seu filho/aluno;
– Reduza sua carga de trabalho total;
– Dê-lhe pequenas cotas de trabalho de cada vez, com interrupções frequentes (por exemplo, 5 problemas de cada vez, ao invés de 30;
– Use a disposição tradicional de carteiras, (isto é,todas as carteiras voltadas para a área de ensino;
– Sente uma criança com TDAH perto da área de ensino, para permitir mais supervisão e fiscalização;
– Vise primeiro a produtividade (número de problemas tentados); depois, concentre-se na acurácia;
– Não mande para casa trabalho de classe inacabado;
– Dê atribuições de lição de casa semanais, para que os pais possam planejar sua semana em conformidade com isto;
-Faça pausas frequentes para exercícios físicos;
-Intercale atividades de baixa atratividade com as de alta atratividade para manter o nível de interesse;
– Programe as matérias mais dificeis para os primeiros períodos do dia letivo.

Atividade de socialização e integração da criança

Inicie o ano letivo de forma divertida e estimule desde já a integração da criança á escola:

Proponha uma visita pela escola para que as crianças possam conhecer a diversidade de ambientes e sua localização. Assim os alunos descobrem os espaços da escola, conhecem os funcionários que trabalham nela e eliminam o medo de estar em um lugar desconhecido com pessoas desconhecidas, o que facilita para que se sintam mais seguras.

Colocando em prática:
– Faça uma planta da escola, desenhando-a em cartolina. Escreva o nome dos locais, como cozinha, banheiros, diretoria, secretaria, refeitório, salas de aula, etc.Pinte os espaços de várias cores para que a planta fique mais atraente.
– Coloque um objeto com um bilhete sobre o que a criança que o encontrar deve fazer ( exemplo: coloque um carrinho e um bilhete nele “Quem achar deve dar três pulinhos”) em cada local que for visitado na escola.
Registre todo o decorrer da atividade. A observação constante do grupo e os registros permitem conhecer melhor as crianças e como cada uma delas se comporta em diferentes situações, colaborando assim para um planejamento mais adequado.

 

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Psicopedagoga, Psicanalista Clínica, Palestrante, Bacharel em Administração de Empresas, Professora do município de Juazeiro-BA na área de Atendimento Educacional Especializado, Escritora/poetisa com livro publicado pela Editora Baraúna e CBJE.

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Dicas e estratégias importantes para o incio do ano letivo de alunos com TDAH. Com atividade de integração
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