A discalculia assim como o TDAH é um transtorno de aprendizagem. A discalculia atinge crianças e adultos e pode ser detectada no início da idade escolar e medidas podem ser tomadas para facilitar o enfrentamento dos problemas e dos estudantes mais novos. Embora seja uma dificuldade de aprendizagem pouco conhecida, a abrange desde sintomas potenciais até as causas de mesma natureza. A discalculia, abrange: dificuldade frequente com os números confundidos as operações de adição, subtração, multiplicação e divisão. Falta de senso de direção (para norte, sul, leste e oeste) e pode também ser dificuldade com um compasso. A inabilidade de dizer qual de dois números é o maior. Dificuldade com tabelas de tempo, aritmética mental, etc. Melhor nos assuntos tais como a ciência e a geometria, que requerem a lógica mais que as fórmulas, até que um nível mais elevado que requer cálculos seja necessário. Dificuldade com tempo conceitual e julgar a passagem de tempo. Dificuldade com tarefas diárias como verificar a mudança e ler relógios analógicos. A inabilidade de compreender o planejamento financeiro ou incluir no orçamento, nivelar às vezes em um nível básico, por exemplo, estimar o custo dos artigos em uma cesta de compras.
Características e sintomas da discalculia
A discalculia possui uma ampla rede de dificuldades associadas às matemáticas, e suas características e sintomas variarão dependendo da idade de cada criança. Os sintomas podem estar combinados e ser apresentados de forma diversa em cada caso.
Começa a ser mais perceptível durante os primeiros anos de ensino escolar, quando a criança começa a desenvolver as habilidades de aprendizagem de matemáticas e continua durante a infância, adolescência e mesmo a fase adulta.
À medida que as crianças crescem, suas dificuldades se tornam mais evidentes. Por isso, é importante procurar ajuda desde cedo. O mais importante nos casos de discalculia é a identificação precoce e, por esta razão, os pais e professores deveriam estar alerta para detectar as dificuldades e sintomas o antes possível.
Quanto antes seja possível oferecer a essas crianças as ferramentas de tratamento necessárias para ajudá-las a se adaptar à escola, elas terão mais probabilidades de melhorar seus recursos mentais e estratégias de aprendizagem.
Sintomas da discalculia em crianças em idade pré-escolar:
- Dificuldade para aprender a contar.
- Associados à Problemas compreensão de números
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- Incapacidade para classificar e medir: É difícil associar um número com uma situação da vida real. Por exemplo, vincular o número “2” à possibilidade de ter 2 balas, 2 livros, 2 pratos, etc..
- Problemas para reconhecer símbolos associados aos números, por exemplo, incapacidade para associar o “4” ao conceito de “quatro”.
- Erros de ortografia dos números quando são escritos ou copiados.
- Símbolos incorretos: por exemplo, confundir o 9 com o 6 ou o 3 com o 8.
- inverter os números durante a escrita: escrever os números invertidos.
- Erros de sons: Confundir números que soam similares, como “dois” e “três”
- Sintomas na ordem ou sequência dos números: repetir um número duas vezes ou mais.
- quando pedimos para uma criança com discalculia contar até 5 e parar, muitas vezes ela não percebe o limite quando chega ao 5 e continua contando.
- Omissão: isto é muito comum. A criança vai esquecer com frequência um ou mais números de uma série.
- Sintomas relacionados à sequência: Outra característica da discalculia acontece quando pedimos para uma criança contar a partir do 4, por exemplo. Ela não é capaz de iniciar desde esse número e, em lugar disso, deve dizer a sequência completa escrevendo ou dizendo os números prévios para si mesmo ou si mesma.
- Dificuldade para classificar objetos por formato e tamanho.
Atividades
- cozinhar juntos: Vocês vão consultar a receita do que irão cozinhar e pode responsabilizar a criança pelos ingredientes necessários. Por exemplo, precisamos de 1/5 kg de lentilhas, 3 cenouras, 2 cebolas, 6 pedaços de carne…. Devemos cortar os vegetais em 5 pedaços…
- vá ao supermercado: Deixe ela te ajudar a fazer a compra, vocês podem deixar a criança responsável pelas coisas que devem ser compradas, identificar o que e quantas coisas estão na lista e deixar a criança buscá-las por si mesma.
- faça perguntas sobre os preços: Se você quiser poupar, quantos iogurtes deveriam comprar, os que custam 1,00 R$ ou os que custam 1,30 R$? Comemore a boa “poupança” que fizeram juntos.
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Psicopedagoga, Psicanalista Clínica, Palestrante, Bacharel em Administração de Empresas, especialista-BA na área de Atendimento Educacional Especializado, Escritora/poetisa com livro publicado pela Editora Baraúna e CBJE.