Estudos indicam que as relações do aluno que apresenta ou não TDAH com seus companheiros são decisivas para a aquisição de diversas habilidades, sem que isso comprometa a importância do professor como condutor de todo o processo de aprendizagem.

TDAH

Crianças atuando em conjunto trazem ótimos resultados para todos os envolvidos. Para que o trabalho dê certo, é preciso aproveitar a heterogeneidade da turma.
Trabalho em duplas: As vantagens dos grupos menores são: Mais tempo para refletir e propor soluções, possibilidade de troca com o parceiro, chance para os mais tímidos também se expressarem.

Dicas para um bom planejamento de trabalho em grupo:
Ao organizar a turma em grupos, surgirão vários desafios. O primeiro é o planejamento de todas as atividades, escolhendo bem as equipes tendo em vista o aprendizado de todos. Deixe bem claro o que espera que eles façam para que atuem com mais segurança. Depois disso, alguns procedimentos poderão ajudar para o sucesso da atividade.
– Distribua todo o material necessário
– Antecipe as possíveis dificuldades que eles enfrentarão.
– Durante a atividade, dê apoio aos grupos conforme a necessidade de cada um, atendendo especialmente os que ainda não tem autonomia para trabalhar sozinho.
– Sempre que preciso, acrescente alguma informação, esclareça dúvidas ou proponha diferentes reflexões e caminhos para a realização da atividade.
– Prepare atividades extras, de diferentes níveis de dificuldade. Elas serão úteis no caso de as tarefas propostas inicialmente serem fáceis demais ou muito dificeis e também para sugerir às equipes que trabalhem mais rápido.
– No caso das equipes mais lentas, considere a possibilidade de passar mais tempo com elas para fazer as intervenções necessárias.
– Se perceber que uma equipe não está rendendo, detecte o que está atrapalhando o desenvolvimento.

Atividade para crianças com TDAH 

Brincadeira, vamos jogar juntos?

Peça aos alunos que formem uma roda, ofereça a cada um deles uma bola. Peça para que andem em círculo e, durante esse processo, dê a seguinte ordem: “trocar”. Cada vez que eles ouviremisso, devem jogar a bola para cima para que o amiguinho de trás pegue.

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Psicopedagoga, Psicanalista Clínica, Palestrante, Bacharel em Administração de Empresas, Professora do município de Juazeiro-BA na área de Atendimento Educacional Especializado, Escritora/poetisa com livro publicado pela Editora Baraúna e CBJE.

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Planejamento para trabalho em grupo com crianças que tem TDAH e outros transtornos
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