Muitas crianças tenham elas ou não TDAH, podem apresentar dificuldades em matemática. Vários fatores podem contribuir para que a criança não goste de matemática, um deles pode ser a discalculia.
A Discalculia de Desenvolvimento é um distúrbio de origem neurobiológica que dificulta sua aprendizagem em matemática e frequentemente ocorre em associação com outros distúrbios do desenvolvimento como dislexia ou TDAH. No entanto, não deve ser assumido que todos os disléxicos têm problemas com a matemática, embora a percentagem pode ser muito elevada.
Sintomas típicos de discalculia / dificuldades de aprendizagem matemática
Tem dificuldade em contar para trás.
Tem um senso ruim de número e estimativa.
Tem dificuldade em lembrar fatos “básicos”, apesar de muitas horas de prática /e aprendizado rotineiro.
Não tem estratégias para compensar a falta de lembrança, além de usar a contagem.
Tem dificuldade em entender o valor do lugar e o papel de zero no sistema de numeração árabe / hindu.
Não tem noção se as respostas obtidas são certas ou quase corretas.
Tende a ser mais lento para realizar cálculos. (Portanto, dê menos exemplos, em vez de mais tempo).
Esquece os procedimentos matemáticos, especialmente quando se tornam mais complexos, por exemplo, a divisão “longa”.
A adição é muitas vezes a operação padrão. As outras operações são geralmente muito mal executadas (ou evitadas completamente).
Evita tarefas que sejam percebidas como difíceis e que possam resultar em uma resposta errada.
Habilidades mentais fracas de aritmética.
Altos níveis de ansiedade matemática.
Como a matemática é muito desenvolvida, qualquer insegurança ou incerteza em tópicos iniciais terá impacto em tópicos posteriores, daí a necessidade de levar a intervenção de volta ao básico.
Neste e-book que apresentamos a vocês procuramos levar tanto o conhecimento sobre a discalculia, como estratégias e atividades sugeridas e que podem ser adaptadas ao contexto escolar e realidade/habilidade de cada aluno e, que foram elaboradas no intuito de colaborar com a aprendizagem das crianças que apresentam o transtorno, desmistificando a matemática, levando-as a uma real aprendizagem.
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Psicopedagoga, Psicanalista Clínica, Palestrante, Bacharel em Administração de Empresas, especialista-BA na área de Atendimento Educacional Especializado, Escritora/poetisa com livro publicado pela Editora Baraúna e CBJE.