Estamos pesquisando e trabalhando sempre em prol da aprendizagem cognitiva de todas as crianças, inclusive as que apresentam TDAH, autismo, dislexia e outros transtornos de aprendizagens. Todas as crianças possuem uma inteligência ou habilidade, todas elas independente do transtorno podem aprender.  Deste modo, pela experiência e conhecimento sobre transtornos e aprendizagens, lançamos o nosso primeiro e-book “Atividades Exitosas” o qual obtivemos excelentes resultados com as crianças. Devido ao grande sucesso e por adquirirmos mais experiência ainda, estamos apresentando a vocês o e-book “Atividades Exitosas 2”, com mais atividades lúdicas e também sugestões em E.V.A, todas as atividades comprovadas e onde obtivemos êxito na aprendizagem das crianças.

Este trabalho é destinado a pais e professores, pois, são vocês que sabem, melhor do que ninguém, a verdadeira idade cognitiva das crianças que tem ao redor. O objetivo deste é incentivar a professores e ás crianças o prazer da escrita e leitura, tenham ou eles ou não TDAH, dislexia, autismo ou outros transtornos de aprendizagens. As atividades sugeridas podem e devem ser modificadas de acordo com a necessidade ou criatividade de quem for aplicá-las, atendendo ao contexto educacional. Através dos jogos, do lúdico e do trabalho com E.V.A, procuramos atender ás áreas das inteligências múltiplas que podem ser estimuladas pelos educadores. Os jogos devem ser utilizados de acordo com as habilidades das crianças. Tivemos também o cuidado de sugerir jogos ou trabalhos lúdicos que usam materiais disponíveis e descartáveis abundantes no ambiente, mostrando ao educador que o valor de sua criatividade é imenso, mas que valor não significa preço. Reporto-me a vocês educadores, por serem imprescindíveis e indispensáveis na aplicação das atividades e a vocês pais por serem os primeiros educadores na vida de suas crianças. Esperamos contribuir através destas atividades sugeridas para que a aprendizagem das crianças seja sempre produtiva e prazerosa.

Relacionamos aqui, algumas atividades contidas neste E-book:

Atividades para memória

TDAH

 Apresente uma lista com 10 palavras a serem memorizadas. Em seguida coloque o relógio com um tempo de 12 segundos e peça à criança que olhe a lista depois escreva as palavras que lembrar nas linhas da direita no local correspondente:

 

Exemplo: copo, água, mesa, gato, coelho, pato, cadeira, caderno, lápis, porta

1________________

2_________________

3_________________

4________________

5________________

6________________

7________________

8________________

9_________________

10________________

 

 

– Apresentar à criança objetos de uso comum, por exemplo, um carro, uma xícara, um lápis, etc. São apresentados a ela os objetos e pede-se que observe e, em seguida, feche os olhos. Escondem-se os objetos e pede-se a ela que abra os olhos e os nomeie. Isto pode complicar-se progressivamente com um maior número de objetos de acordo com a idade da criança.

 

– Apresentar ilustrações com letras. Pede-se que depois as reproduza no papel. A quantidade de letras pode ir aumentando de acordo com a idade.

 

– Pedir à criança que desenhe ou escreva de memória objetos da sala de aula, os animais do zoológico, o que observaram no caminho de casa, etc.

 

-Dizer uma série de palavras como, por exemplo; casa, relógio, bala, cachorro, etc. Fazer uma pergunta: Qual a palavra nomeia algo que serve para ver as horas?

– Brincar de mensageiro: dar um recado oral e pedir á criança que o repita a outra criança da sala.

– Dizer uma lista de cores. Pedir á criança que a repita e depois a repita na ordem inversa.

 

Atividades para melhorar a pronúncia o tom de voz e entonação

 

– Escreve-se uma frase na lousa, exemplo:

“Domingo é dia de eleições”

 

Pede-se à criança que a leia. Depois é colocado o ponto de interrogação e volta-se a pedir que a leia. Muda-se o ponto de interrogação por ponto de exclamação. Pode-se pedir também a criança que leia a frase com diferentes tons de voz, diferentes estados de ânimo como alegre, triste, assustado, etc.

– Para trabalhar a vocalização, pode-se começar com as vogais. A criança pode começar experimentando como muda a forma de sua boca quando pronuncia cada uma das vogais. Podem fazer desenhos de suas faces ao pronunciá-la. Podem ser procuradas palavras que contenham uma só vogal, por exemplo:

A: palavra, cama, nata, casa, mala,

E: mexer, beber, tecer

I: biri, mimi

O: foco, osso, poço

U: húmus, Lulu

Confira muito mais atividades no E-book : Atividades Exitosas 2: IMPERDÍVEL!

 

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Psicopedagoga, Psicanalista Clínica, Palestrante, Bacharel em Administração de Empresas, Professora do município de Juazeiro-BA na área de Atendimento Educacional Especializado, Escritora/poetisa com livro publicado pela Editora Baraúna e CBJE.
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Atividades sensacionais contidas em nosso mais novo e-book “Atividades Exitosas 2” para crianças com TDAH, autismo, dislexia e outros
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